karaktärsutbildning har varit i nyheterna en hel del nyligen. Institutionen för utbildning har meddelat att rugbyspelare såväl som tränare utarbetades för att visa praktikanter exakt hur man kan vara mycket mer motståndskraftig (på en kostnad av över 500 000 £). Ett nyligen inlägg av BBC ger en ögonblicksbild av förvirringen kring “karaktärsutbildning”, klumpning i mental hälsa, tankesätt samt moral i en enorm potten. Innan vi ens förstår vad (a) vi måste vara mentor och (b) exakt hur vi måste visa det, är vissa redan extremt angelägna om att det ska mätas av Ofsted.
Bok Mastery Mindset Trainee Workshop
Så exakt hur ger man karaktärsutbildning? Exakt hur kan vi finaste navigera i dessa Real Madrid Tröja skumma vatten?
Karaktär: 8 vägar framåt
1. Kom med ett mycket bättre namn
Problemet med termen “karaktärsutbildning” är att det är lika vagt och så kan det indikera olika saker för olika människor. I Amerika börjar de skilja mellan och moralisk karaktär. De förstnämnda täcker icke-kognitiva färdigheter som hjälper individer att vara mycket mer framgångsrika (dvs deras tankesätt såväl som exakt hur de gör under press) såväl som de senare täcker områden som moral och etik. Kashima Antlers Tröja Även då kanske termen “icke-kognitiv” inte är den allra bästa metoden för att förklara dessa färdigheter, som diskuterats i denna utmärkta tidskrift av Angela Duckworth samt David Yeager.
KIPP-institutioner i Amerika, som är ett offentligt nätverk av institutioner som syftar till att hjälpa låginkomststudenter, har fattat ett beslut Leicester City Tröja att fokusera på att hjälpa sina praktikanter att etablera dessa icke-kognitiva färdigheter. Deras förespråkare uppger att detta fokus på prestationskaraktär har bidragit till att driva deras framgång (även om inte alla är överens).
Vi föreslår inte att prestanda karaktär är mycket mer avgörande än moralisk karaktär, bara att de två är olika. Det är omöjligt att skapa ett enda program som täcker alla saker för alla människor. Psykologiskt sett tillhör prestationskaraktär och moralisk karaktär olika familjer. Termen “karaktär” är lika bra.
2. Välj vad som är viktigt
Vi kräver att välja vad vi tror är de avgörande egenskaperna vi vill att våra praktikanter ska utvecklas. Fokuserar vi på färdigheter som förbättrar deras humör? Deras betyg? Den typ av färdigheter som arbetsgivarna vill ha? Helst alla tre. Om bara någon hade granskat forskningsstudien om vad mentala färdigheter hjälper praktikanter som gör bättre. Steg framåt utbildningsfonden. De har gjort en utmärkt introduktion av den befintliga forskningen. Om du inte har kollat in det redan så bra som funderar på mentorens karaktärsutveckling, kan vi inte föreslå det tillräckligt. Den kognitiva kapacitetsprofilen ger också en stor indikator på vad som är viktigt och säger att områden som motivation, nyfikenhet, emotionell kontroll och uthållighet är avgörande beteende som påverkar lärande.
3. Visa de saker som kan förbättras
Det som är utmärkt med rapporten för utbildningsfonder är att den inte bara belyser vilka färdigheter som hjälper exakt hur starka bevisen är att vi kan visa dessa färdigheter. Rapporten säger att själveffektivitet (hur positiv du är på en specifik färdighet) såväl som metakognition (en förståelse och förståelse av din trodde process) är både färdigheter som kan undervisas och göra en skillnad. Den säger att tillväxtens tankesätt såväl som självkontroll har en viss effekt såväl som på samma sätt kan läras, medan motståndskraft kan vara extremt formbar men har liten effekt på andra resultat.
Så det är inte förtroende och motståndskraft som vi måste undervisa. Dessa är resultat. De är en biprodukt av mentorkompetens i lämpliga färdigheter. Färdigheter som självprat, koncentration samt hantering av nerver såväl som irritation kan läras (något som alla idrottspsykologer regelbundet visar elitidrottare). Det här är de färdigheter som hjälper till att förbättra förtroendet och motståndskraften.
4. Visa beteenden, inte bara “tänkande färdigheter”
Mycket tid spenderas under “karaktärsutbildning” mentor praktikanter exakt hur man ändrar exakt hur de tänker. Frågan är att detta vanligtvis inte leder till beteendeförändringar. Abstrakta begrepp som “aldrig tillhandahålla upp” hjälper inte eleverna tre veckor senare när de kämpar med sina matematikläxor. Komiker Tim Minchin träffade spiken på huvudet när han höll detta examensanförande. Han tänkte på det:
”Under mörkare dagar gjorde jag en affärsspel på ett seminarium för denna enorma företag som gjorde och sålde bokföringsprogramvara. I ett bud antar jag att påverka deras säljare till högre höjder. De hade gaffat ut 12 grand för en inspirerande talare som var den här extrema sportskillen som hade fått ett par av hans lemmar frysta när han fastnade på en avsats på något berg. Det var konstigt. Programvaruansökan säljare krav på att höra från någon som har haftnull