Vi älskar att söka efter evidensbaserade revisionsförslag (du kan hitta många av dem på vår revisionsguide-sida). Det finns gott om bra tekniker där ute och ännu mycket mer ineffektiva.
Men en effektiv studieteknik som ofta glömts är självförklaring. Ta reda på vad det är, varför det fungerar och hur du använder den i den här bloggen …
Bokföreställning under Pressure Student Workshop
Vad är självförklaring?
Självförklaring har två enkla steg: Studenter ställer sig frågor om vad de har lärt sig och diskuterar sedan svaret på sig själva.
Om eleverna har befintlig kunskap om ett ämne, tillåter självförklaring dem att integrera de nya elementen de just har stött på med det. Detta hjälper dem att fylla luckor, omorganisera information och göra starkare kontakter, som alla därefter förbättrar elevernas förståelse och lärande.
Självförklaringsfrågor kan inkludera följande:
“Hur relaterar detta steg till det föregående?”
“Varför är det sant för X men inte för Y”?
“Varför skulle detta vara fallet?”
“Vad motiverade den här karaktären att göra det”?
Vad säger forskning om självförklaring?
Självförklaring har visat sig vara en gynnsam inlärningsteknik av tidigare studier.
I en viss studie ombads deltagarna att lära sig om hjärt -kärlsystemet. De delades upp i två grupper: en självförklaringsgrupp och en kontrollgrupp. Självförklaringsgruppen fick öppna frågor (t.ex. “Kan du diskutera hur blodkärl fungerar?”), Medan deltagarna i kontrollgruppen inte var det. Forskarna fann att när de utvärderades senare gjorde de i självförklaringsgruppen betydligt bättre.
Trots att självförklaringen var allmänt undersökt, var det inte förrän en studie samlade resultaten från olika (64) forskningsrapporter, vilket stödde effektiviteten av självförklaring som en ACF Fiorentina Tröja inlärningsteknik och gav sätt att maximera dess potential. Låt oss titta närmare på denna forskning …
Varför är självförklaring effektiv?
Denna studie Atalanta BC Tröja undersökte några av fördelarna med självförklaring. Det bekräftade några av de kända fördelarna (dvs. uppmuntrar eleverna att engagera sig i materialet, AIDS senare återkallar och uppmanar meningsfulla föreningar med tidigare lärda material).
Ett ganska fascinerande och oväntat konstaterande från denna översyn fann att självförklaring i sig är bättre än självförklaring + en förklaring från någon annan. Detta kan bero på att denna kompletterande information hindrade studenter från att fullt ut engagera sig i deras självförklaring.
Kanske mycket viktigare, forskarna fann också självförklaring för att erbjuda gynnsamma resultat för många skolämnen och ämnen. Därför verkar det som om lärare i hela läroplanen borde vilja integrera och ge eleverna möjlighet att använda självförklaring i sina lektioner. Det är värt att notera att annan forskning har föreslagit att självförklaring är mycket mer fördelaktigt för ämnen som vetenskap och matematik, eftersom det är särskilt lämpat för ämnen som kräver resonemang eller problemlösning.
Hur kan lärare maximera effektiviteten av självförklaring?
Lärare kan hjälpa eleverna att utveckla sina självförklaringsförmågor genom att välja och ge dem instruktioner/frågeställningar/struktur att använda. Frågorna som anges högst upp på bloggen är en bra utgångspunkt för detta.
Bevis tyder på att vi borde undvika att använda flervalsutvecklingsuppmaningar (dvs där eleverna måste välja en självförklaring från en lista), eftersom detta inte främjar så mycket lärande som när självförklaringar genereras av öppna frågor. Detta beror Cerezo Osaka Tröja på att öppna frågor uppmuntrar eleverna att använda sina egna ord för att diskutera koncept och gör det möjligt för dem att utarbeta.
Sluttanke
Självförklaring är ett mindre välkänt men mycket effektivt sätt för studenter att studera och lära sig. Genom att få dem att aktivt känna till och engagera sig med material bildar de nya anslutningar, vilket därefter förbättrar lärandet.
Genom att lära eleverna att lära sig ökar vi chansen att de faktiskt kommer att göra.